Človekova dejavnost pretirano posega po ekosistemskih storitvah, prekomerno obremenjuje okolje z onesnaževanjem in jemlje naravne danosti kot nekaj samoumevnega v našem vsakdanu. Pa je res tako? Ali res lahko brez zadržkov bremenimo in izkoriščamo naravo?

Odgovor se nahaja v monitoringu in ekoloških analizah. Z rednim vzorčenjem namreč lahko spremljamo trend spreminjanja naravnih elementov. Danes poznamo načine spremljaja genske pestrosti, vrstne sestave, kakovosti ekosistemov in celo ohranjenosti krajinske biodiverzitete. Monitoring je namreč ena od podlag za politično odločanje  v smeri ukrepanja varstva okolja.

Ključna znanja, ki jih knjiga ponuja bralcu, so v začetnem delu razumevanje, kaj je informacijski sistem, kakšna je njegova funkcija v širšem poslovnem sistemu ter kako se podatkovna baza (PB) kot njegovo srce umešča vanj. V nadaljevanju se osredotoča na arhitekturo PB, njene prednosti in slabosti ter funkcije sistema za njeno upravljanje. Bralcu nato predstavi celovit postopek načrtovanja PB od preslikave resničnega sveta v logičnega do priprave normaliziranega podatkovnega modela, na koncu pa ga oboroži še z osnovami poizvedovalnega jezika (SQL).

Poseben poudarek sem želela dati na sistematičnem in čim bolj enostavnem podajanju znanja skozi praktične primere, s pomočjo katerih bo bralec nekatere abstraktne koncepte postopka normalizacije in priprave podatkovnega modela lažje razumel. Namen knjige in njena dodana vrednost pa ni le naučiti bralca, kako ustvariti podatkovno bazo ali opraviti maturo, temveč mu ponuditi tudi širše razumevanje o njeni vlogi v digitalnem svetu, potencialih, ki jih omogoča ter tveganjih, ki so neizogibno povezana s hrambo osebnih in zaupnih podatkov.

Poleg same narave njegove vsebine, ki je osredotočena predvsem na pogostejše oblike uporabe računalnika in računalnikom sorodnih elektronskih naprav, smo pri njegovi zasnovi morali upoštevati tudi različne stopnje zahtevnosti izobraževalnih programov, katerim jim je namenjen. Poleg navedenega nekatere od vsebin v učbeniku drugi izobraževalni programi s področja računalništva in informatike obravnavajo podrobno, potrebno pa je tudi poudariti, da je uporaba računalnikov povezana z različnimi vrstami operacijskih sistemov in programov, ki jih lahko pri svojem delu bolj ali manj enakovredno uporabljamo. Ob upoštevanju vseh navedenih okoliščin smo pripravili učbenik, ki vključuje najpomembnejša osnovna znanja, ki naj bi jih uporabnik računalnikov moral imeti – od razumevanja njihovega delovanja, zagotavljanja zdravega in varnega okolja ob delu z njimi, preko uporabe najpogostejših programov, kot je urejevalnik besedil, do uporabe in pravilnega obnašanja na internetu ter pomena in načina dela s tehniško dokumentacijo. Učbenik je pripravljen univerzalno – to pomeni, da ga je mogoče preslikati na delo s praktično katerikoli računalniški sistem, ne glede na proizvajalca, operacijski sistem ali program. Edina izjema ob tem velja za operacijski sistem, pri katerem bi zgolj suhoparen in teoretičen opis njegovih funkcionalnosti brez vizualne predstavitve njegovega vmesnika bralcem otežil razumevanje. Tu smo se zaradi njegove globalne razširjenosti odločili za operacijski sistem Microsoft Windows 10, zgolj na kratko pa predstavili tudi podobne funkcionalnosti bolj razširjenih distribucij operacijskega sistem Linux – Debian in Ubuntu.

Knjižica Osnovni pojmi in dileme državljanske vzgoje predstavlja nekatere izmed osnovnih pojmov s širšega vsebinskega področja državljanske vzgoje. Čeprav je vsak izmed pojmov, ki je predstavljen v knjižici, napisan nepristransko in objektivno, knjižica ne ponuja preprostih odgovorov ali enoznačnih rešitev, temveč skozi analizo osnovnih pojmov in dilem tega vsebinskega področja na novo postavlja nekatera izmed temeljnih vprašanj pri pouku državljanske vzgoje. Kakor potrjujejo številni projekti, strategije in iniciative ter primeri »dobrih« praks, se iskanje enoznačnih odgovorov na posamezne izzive in probleme (kljub povečanemu interesu teoretikov, snovalcev politik in pedagoških delavcev) sooča z vrsto zgrešenih srečanj in zamujenih priložnosti. V izogib retoriki, ki napetosti, izzive in dileme posameznih pojmovanj v veliki meri zaobide, je vsak izmed pojmov predstavljen v vsej svoji kompleksnosti in protislovnosti. Predlagani odgovori na širšem področju državljanske vzgoje postanejo namreč vse prepogosto del problema in ne rešitve.